Социальная работа
Организационные основы деятельности Службы ранней помощи (Повышение квалификации)
Продолжительность
160 ак.ч.
Получаемый документ
Удостоверение
Форма обучения
Заочно
Описание программы
Программа повышения квалификации «Организационные основы деятельности Службы ранней помощи» (160 академических часов) предназначена для специалистов, работающих в системе помощи детям раннего возраста с нарушениями развития или риском их возникновения, и идеально подойдет дефектологам, логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, а также руководителям и методистам образовательных и медицинских организаций, которые хотят освоить современные подходы к организации служб ранней помощи в соответствии с приказом Минобрнауки России от 31 июля 2020 года № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления деятельности служб ранней помощи».
В ходе обучения слушатели приобретут комплексные знания о нормативно-правовых основах деятельности служб ранней помощи, освоят технологии междисциплинарного взаимодействия, научатся разрабатывать индивидуальные программы сопровождения ребенка и семьи, проводить оценку развития детей от 0 до 3 лет, организовывать работу консилиума специалистов, а также осваивать методы консультирования родителей и технологии сопровождения семьи в процессе раннего вмешательства.
По окончании программы и успешного прохождения итоговой аттестации слушатели получат удостоверение о повышении квалификации установленного образца, которое признается на всей территории Российской Федерации и подтверждает получение компетенций, необходимых для организации и оказания услуг ранней помощи в образовательных, медицинских и социальных учреждениях, что позволит специалистам не только соответствовать требованиям профессионального стандарта, но и эффективно работать в междисциплинарной команде, создавая условия для максимально возможного развития детей раннего возраста и поддержки их семей. Обучение проводится в дистанционном формате, что позволяет совмещать освоение новых компетенций с профессиональной деятельностью, а доступ к учебным материалам и поддержка кураторов обеспечивают практическую направленность обучения и возможность применять полученные знания сразу в работе с детьми и семьями.
Категория слушателей: специалисты системы социальной защиты, здравоохранения и образования, оказывающих услуги для семей с детьми раннего возраста.
Условия набора слушателей: к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются лица, имеющие (или получающие) среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Объем программы: 160 академических часов.
Форма обучения: заочная.
Формы реализации образовательной программы – с применением дистанционных технологий
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
|
п/п
|
Наименование модулей
|
Объем, ак.ч.
|
Аудиторная учебная нагрузка
|
Внеаудиторная учебная нагрузка
|
Форма контроля
|
|||
|
Л[1]
|
ПР[2]
|
Л
|
ПР
|
СРС[3]
|
||||
|
1
|
Современное понимание ранней помощи
|
12
|
7
|
–
|
–
|
–
|
5
|
Тест
|
|
1.1
|
Определение «Ранняя Помощь» на основе Концепции ранней помощи в РФ
|
2
|
1
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
1.2
|
Межведомственное взаимодействие в системе ранней помощи
|
2
|
1
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
1.3
|
Философия абилитационной работы
|
2
|
1
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
1.4
|
Международная классификация функционирования. Общие вопросы и МКФ в системе ранней помощи
|
6
|
4
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
2
|
Подходы к организации ранней помощи
|
20
|
15
|
–
|
–
|
–
|
5
|
Тест
|
|
2.1
|
Семейно-ориентированный подход
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
2.2
|
Подход, основанный на повышении компетентности членов семьи в вопросах развития и воспитания ребенка
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
2.3
|
Функциональный подход
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
2.4
|
Организация обучения ребенка на основе ежедневных жизненных ситуаций
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
2.5
|
Командный междисциплинарный подход
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
3
|
Служба ранней помощи (СРП)
|
12
|
5
|
–
|
–
|
–
|
7
|
Тест
|
|
3.1
|
Стандартные требования к организации деятельности СРП, цели и задачи СРП, целевая группа СРП
|
3
|
1
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
3.2
|
Специалисты службы ранней помощи
|
3
|
2
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
3.3
|
Материально-техническое обеспечение СРП
|
3
|
1
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
3.4
|
Документооборот в службе ранней помощи
|
3
|
1
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
4
|
Психология развития детей раннего возраста
|
24
|
12
|
–
|
–
|
–
|
12
|
Тест
|
|
4.1
|
Понятие восприятия. Особенности развития восприятия у ребенка раннего возраста
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
4.2
|
Понятие внимания. Развитие внимания у ребенка раннего возраста
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
4.3
|
Понятие памяти. Развитие памяти у ребенка раннего возраста
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
4.4
|
Понятие мышления. Предпосылки развития мышления в раннем возрасте
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
4.5
|
Понятие речи, общения. Психологические основы развития речи и речевого общения в раннем возрасте
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
4.6
|
Понятие воображения. Предпосылки развития воображения в раннем детстве
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
5
|
Диагностика развития ребенка раннего возраста
|
6
|
2
|
–
|
–
|
–
|
4
|
Тест
|
|
5.1
|
Психолого-педагогическая диагностика развития ребенка раннего возраста
|
3
|
1
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
5.2
|
Первичная диагностика развития ребенка раннего возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития
|
3
|
1
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
6
|
Услуги ранней помощи
|
38
|
27
|
–
|
–
|
2
|
9
|
Тест
|
|
6.1
|
Определение нуждаемости ребенка в ранней помощи
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.2
|
Оценочные процедуры для разработки индивидуальной программы ранней помощи (ИПРП)
|
6
|
3
|
–
|
–
|
2
|
1
|
|
|
6.3
|
Разработка индивидуальной программы ранней помощи
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.4
|
Развитие общения и речи ребенка
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.5
|
Развитие мобильности ребенка
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.6
|
Развитие у ребенка самообслуживания и бытовых навыков
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.7
|
Развитие познавательной активности ребенка
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.8
|
Поддержка социализации ребенка
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
6.9
|
Пролонгированное консультирование без составления индивидуальной программы ранней помощи и краткосрочное предоставление услуг ранней помощи без составления индивидуальной программы ранней помощи
|
4
|
3
|
–
|
–
|
–
|
1
|
|
|
7
|
Особенности работы с детьми с различными нарушениями
|
32
|
20
|
–
|
–
|
–
|
12
|
Тест
|
|
7.1
|
Абилитационная сурдопедагогика |
6
|
4
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
7.2
|
Абилитационная тифлопедагогика |
5
|
3
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
7.3
|
Абилитационная педагогика при нарушениях умственного развития |
5
|
3
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
7.4
|
Абилитационная педагогика при нарушениях опорно-двигательного аппарата |
5
|
3
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
7.5
|
Абилитационная педагогика при расстройствах аутистического спектра |
6
|
4
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
7.6
|
Формирование абилитационной компетентности родителей |
5
|
3
|
–
|
–
|
–
|
2
|
|
|
8
|
Организация дистанционной работы и домашнее визитирование в системе ранней помощи
|
8
|
2
|
–
|
–
|
2
|
4
|
Тест
|
|
8.1
|
Дистанционные пролонгированные онлайн консультации педагога по раннему развитию
|
4
|
1
|
–
|
–
|
1
|
2
|
|
|
8.2
|
Домашнее визитирование как форма оказания услуг ранней помощи
|
4
|
1
|
–
|
–
|
1
|
2
|
|
|
9
|
Переход ребенка из службы ранней помощи в образовательные учреждения
|
4
|
2
|
–
|
–
|
–
|
2
|
Тест
|
|
Итоговая аттестация
|
4
|
–
|
–
|
–
|
–
|
4
|
Тест
|
|
|
ИТОГО
|
160
|
92
|
–
|
–
|
4
|
64
|
||
Выдаем официальные документы
100% гарантия принятия документов
После успешного прохождения обучения слушателю выдаётся удостоверение о повышении квалификации
В течении установленного законодательством РФ срока документы об обучении вносятся в ФИС ФРДО.
Схема работы
- Заносим информацию в ФИС ФРДО
- Мы есть в реестре ФРМР
01
Выбор программы
Выбираете программу самостоятельно на нашем сайте или при помощи наших специалистов
02
Сбор документов
Собираем необходимые документы для поступления на курс и заключаем договор на образовательные услуги
03
Начало обучения
Приступаем к обучению. От начала и до конца курса вас будет сопровождать личный куратор
04
Вручение документов
Вручение документов у нас в центре или при помощи курьерской службы в любой город РФ
Наша лицензия и правовые документы
Все программы проходят государственную проверку. Оригиналы можно посмотреть онлайн или скачать.
Часто задаваемые вопросы
Готовы стать сертифицированным специалистом?
Оставьте контакты — закрепим место на ближайшем потоке и вышлем подробную программу.
Заполните форму и прикрепите документы.
В случае , если у Вас возникли трудности при заполнении формы или Вам необходима консультация, укажите Ваш вопрос через форму и менеджер свяжется с вами!